铁轨旁的文脉：焦作市道清小学的百年育人路​

一、道清溯源：从铁路子弟学校到现代教育标杆

　　焦作市道清小学的校史，与中国近代铁路发展史紧密交织。1906 年，道清铁路（河南道口至山西清化）全线通车，为解决铁路职工子女教育问题，焦作段工程处创办 “道清铁路子弟学堂”，这便是道清小学的雏形。当时的校舍由废弃的铁路仓库改建，黑板是用煤块涂黑的木板，首批 32 名学生多为铁路工人子弟，课程除国文、算术外，还设有铁路常识课，这种实业教育基因成为学校最初的精神底色。

　　新中国成立后，学校更名为 “焦作市道清街小学”，1978 年被列为市重点小学。2005 年校舍改扩建时，施工中发现了刻有 “道清铁路” 字样的钢轨，学校将其制成校史纪念碑，镶嵌在教学楼前的花坛中。如今的道清小学占地 18 亩，拥有现代化教学楼 3 栋，但校门口那座仿制的蒸汽火车头雕塑，仍在诉说着与铁路的百年情缘 —— 每年新生入学第一课，便是在 “火车头教室” 聆听退休铁路工人讲述道清铁路的故事。

二、铁轨上的课程：融合地域文化的育人体系

　　“铁轨课程” 是道清小学最具特色的校本教材。这套涵盖语文、数学、科学、美术等多学科的课程体系，将铁路元素与学科知识有机融合：数学课本里有 “计算火车运行时间” 的应用题，科学课研究 “蒸汽机的工作原理”，美术课则让学生用废旧铁轨零件创作雕塑。五年级学生李雨桐的作品《铁轨上的焦作》，用道钉、螺栓拼贴出云台山与煤矿井架的图案，在河南省学生美术展中斩获金奖。

　　“道清小火车” 实践社团是课程的延伸。学生们在教师指导下，用 3D 打印技术制作道清铁路沿线车站模型，复原 1930 年代的列车时刻表。社团成员还走访焦作市档案馆，整理出《道清铁路工人口述史》，其中 78 岁的王大爷回忆 “父亲用道钉在地上教我写字” 的故事，被改编成校园剧，在 2024 年焦作市校园文化节中演出。这种 “从历史到现实” 的学习模式，让地域文化不再是课本上的文字，而成为可触摸的成长记忆。

　　劳动教育同样浸润着铁路印记。学校开辟的 “铁轨农场”，地块被划分成 “道口站”“柏山站” 等以道清铁路站点命名的责任区，学生种植的蔬菜成熟后，会包装成 “铁路快运包裹” 送给社区老人。校长常说：“道清铁路曾运送煤炭点亮万家灯火，今天的道清学子要传承这种‘奉献’精神，让知识像列车一样，抵达需要的地方。”

三、家校社协同：铁路精神培育的生态网络

　　道清小学的家长会常以 “铁路主题” 展开。每年春运期间，学校邀请在火车站工作的家长开设 “春运课堂”，三年级学生张宸的父亲是列车长，他带孩子们体验 “模拟检票”，讲解安全乘车知识；退休铁路工程师李爷爷则用信号灯、道岔模型，演示 “铁路安全规则”，这种 “家长讲师团” 年授课达 40 余场，成为连接学校与社会的重要纽带。

　　社区资源被充分纳入育人体系。学校与焦作市铁路博物馆共建实践基地，学生担任 “小小讲解员”；与道清街道联合开展 “铁路沿线环境美化” 活动，用画笔装饰废弃的铁路涵洞。2023 年，学校发起 “重走道清铁路” 研学活动，师生徒步 30 公里，探访现存的老车站遗址，收集到 200 余件铁路老物件，这些物品在校园 “道清记忆馆” 展出，成为鲜活的教育素材。

　　这种协同育人模式结出丰硕成果。近五年，道清小学学生在河南省科技创新大赛中获奖 18 项，其中 “道清铁路信号系统模型”“基于 AR 的铁路安全教育系统” 等作品，均体现出鲜明的地域特色；学校连续十年被评为 “焦作市文明校园”，2024 年入选 “河南省优秀传统文化传承学校”，其 “铁路文化育人模式” 被《河南教育》专题报道。

四、新征程上的道清人：传统与创新的交响

　　面对教育数字化转型，道清小学探索出 “传统 + 科技” 的新路径。学校开设 “人工智能与铁路” 校本课，学生用编程控制小火车模型，模拟列车调度；“智慧书法教室” 里，电子屏展示着铁路工人的手写家书，让学生在临摹中感受文字背后的情感。这种创新不是对传统的否定，而是像道清铁路上的列车一样，在原有轨道上驶向更远的地方。

　　教师团队的成长同样延续着 “务实求进” 的铁路精神。数学教师王芳带领团队开发的《铁路中的数学奥秘》课程，获河南省优秀校本课程一等奖；青年教师李阳将 VR 技术融入历史课，让学生 “穿越” 到 1906 年的道清铁路施工现场。学校每年选派教师赴铁路沿线城市交流，这种开放包容的态度，使教育理念不断更新。

　　从 1906 年的简陋学堂到如今的现代化小学，道清小学的百年历程，恰如道清铁路上的列车，载着知识与希望，在时代的轨道上前行。那些刻在校训石上的 “笃行、致远、守正、创新”，既是对铁路精神的传承，也是对未来教育的承诺 —— 正如校歌所唱：“铁轨延伸向远方，我们的梦想在飞扬。”